Claves de la entrevista a Eduardo Gómez, presidente de ESIC University
Eduardo Gómez pone voz a una preocupación compartida por muchos profesionales del sector educativo: el rápido crecimiento de la universidad privada en España, sus oportunidades reales y los riesgos que empiezan a emerger. Desde la experiencia de haber transformado ESIC en una universidad con presencia internacional, defiende un modelo formativo conectado con la empresa, centrado en la empleabilidad y en el acompañamiento del alumno, sin perder de vista la responsabilidad social de la educación.
Su diagnóstico es claro. Cada vez más estudiantes —incluso procedentes de la universidad pública— buscan “otras cosas”: una formación más práctica, planes de estudio actualizados y una relación directa con el mercado laboral. En un entorno donde las profesiones cambian a gran velocidad, Gómez subraya que la agilidad y la cercanía a la empresa ya no son un valor añadido, sino una necesidad. No es casual que destaque datos como el 95 % de empleabilidad de sus graduados o la existencia de equipos dedicados exclusivamente a la inserción laboral.
Ahora bien, el crecimiento no está exento de tensiones. Gómez alerta con firmeza sobre la entrada de fondos de inversión en el sector educativo. A su juicio, cuando la lógica financiera desplaza a la vocación formadora, se corre el riesgo de “reventar el mercado” mediante guerras de precios y modelos poco sostenibles que dañan la calidad y la credibilidad del sistema. Educación y sanidad, insiste, no son terrenos donde un país pueda permitirse improvisar.
En este contexto se sitúa su crítica al denominado decreto “antichiringuitos”. Aunque comparte la necesidad de estándares mínimos para las universidades, considera que la norma no ataca los problemas de fondo: la calidad de la enseñanza y la empleabilidad de los egresados. Además, señala la inseguridad que genera cambiar las reglas “a mitad del partido”, obligando a las instituciones a adaptaciones rápidas y costosas.
La entrevista también muestra una visión amplia del ecosistema educativo. Madrid, explica, se ha convertido en un hub internacional donde la educación va mucho más allá del aula: alojamiento, ciudad, seguridad y experiencia global forman parte del “producto” que compran los estudiantes, especialmente los internacionales. En ESIC, más de un tercio del alumnado ya procede del extranjero.
Finalmente, Gómez reivindica un liderazgo sereno y coherente con los valores de la institución: crecimiento sin ánimo de lucro, especialización, humildad y mejora continua. Su mensaje conecta con un reto que muchas organizaciones conocen bien: crecer sin perder el propósito. En educación —como en la trayectoria profesional— el éxito sostenible no está en correr más, sino en saber hacia dónde se avanza y por qué.